Comunidad podrá acceder a biblioteca virtual orientada al área de la salud

Diario de Aysén.cl, Lunes 21 de noviembre de 2016

Mejorar los niveles de equidad en el ámbito educativo y poner a disposición de toda la comunidad de la región de Aysén una biblioteca virtual orientada a la formación de profesionales del área de la salud, es el objetivo del lanzamiento y presentación del repositorio de Recursos Educativos Abiertos de la Universidad Austral de Chile, la cual se realizará mañana a las 15:00 horas en el centro de atención y matrículas del Campus Patagonia, ubicada en calle Moraleda #390.

Recursos Educativos Abiertos (REA) es una iniciativa financiada por el Ministerio de Educación, y que está a cargo de la Dra. Sandra Bucarey del Instituto de Anatomía e Histología de la UACh. Con respecto al carácter de su visita, la docente, señaló que “el objetivo es invitar a todos los actores sociales, específicamente, a toda la comunidad educativa de la región a que conozca este proyecto y que lo utilicen, además de que se transforme en una herramienta para que los alumnos se entusiasmen el día de mañana a cursar carreras de la salud, cualquiera sea la universidad o instituto”.

Al respecto, Sandra Bucarey indicó que “tal como lo menciona el nombre de este proyecto, esto se trata básicamente de una biblioteca virtual que va a contener diversos recursos, temáticas o materias del ámbito de la salud, las cuales no estarán circunscritas al ámbito educativo de nuestra universidad, sino que, por el contrario ahora se ponen a disposición de toda la comunidad educativa de la Región de Aysén.”

En este contexto, el director del Campus Patagonia, Arturo Escobar, destacó que “esto representa nuestro compromiso con la equidad e igualdad en la educación, ya que todo el material, trabajos e investigaciones, que la Universidad Austral ha realizado por nuestros académicos y estudiantes en áreas como oftalmología, enfermería, anatomía, neurología, entre otras, ahora quedan abiertas y a disposición de todos los colegios, liceos, institutos profesionales, centros de formación técnica y universidades, todo ofrecido en un formato interactivo”.

Finalmente, la máxima autoridad universitaria del Campus Patagonia, señaló que “recientemente, la carrera de Medicina de la UACh, fue reacreditada por 7 años más, por lo tanto, este tipo de iniciativas como la que lleva a cabo la doctora Sandra Bucarey, buscan la apertura del conocimiento, en contraste con una postura que sólo busque que estas materias solo sean capital de nuestros estudiantes”.

Primera biblioteca de libros digitales debutó en internet

Radio Cooperativa. 9/03/2011

Open Library ofrece el préstamo gratuito para usuarios de todo el mundo.
Cuenta con alrededor de 80 mil títulos disponibles.

Un colectivo de bibliotecas estadounidenses presentó la primera biblioteca digital de escala mundial, en la que los usuarios pueden pedir prestados libros de diversa índole de manera gratuita.

Open Library, que forma parte del plan Internet Archive, reúne a 150 establecimientos del rubro y, hasta el momento, reúne alrededor de 80 mil textos digitalizados.

Según consigna la página de la iniciativa, el objetivo es “digitalizar todos los libros -ya sea en circulación o fuera de impresión- disponibles en una librería o una biblioteca. En otras palabras, facilitar el acceso a cientos de miles de libros”.

Para acceder a los textos sólo se debe crear una cuenta como usuario, y el sitio permitirá arrendar hasta cinco e-books, los cuales se pueden retener por 15 días. Tras ese plazo el texto deja de estar disponible para su lectura en el dispositivo de quien lo arrendó, entregando nuevamente la posibilidad de pedir otros libros, según consignó La Tercera.

Los títulos se encuentran disponibles en formato PDF y ePub, permitiendo el acceso desde e-readers, computadores, smartphones y tablets, a excepción de Kindle que no permite los formatos ofrecidos por el sitio.

Open Library busca la colaboración de los usuarios al permitir que estos aporten los títulos que tengan en sus lectores, para así poder compartirlos con el resto de la comunidad de internautas.

Figuras alternativas a este proyecto son ebookfling.com y booklending.com, que funcionan a partir de los aportes de los mismos usuarios, quienes prestan o arriendan los e-books en su poder.

Uno de cada cinco adolescentes nunca visita la biblioteca de su colegio

La Tercera. 8/02/2011

Investigación del Consejo Nacional de la Cultura, en jóvenes de cuarto medio de la Región Metropolitana, da cuenta del desinterés por los libros en este grupo etario.

El estudio revela que el 10% de los escolares no lee y que un tercio lee entre uno y tres libros al año. Cerca del 40% leyó su último texto hace tres meses.

Un tercio de los jóvenes baja los libros de Internet y el 40% usa la web, no siempre disponible en las escuelas, como su principal herramienta de estudio.

Uno de cada cinco estudiantes de cuarto medio no visita la biblioteca de su escuela. La cifra es uno de los principales resultados del estudio “Hábitos y Comprensión de Lectura”, en el que participaron 207 alumnos de la Región Metropolitana, a cargo de la bibliotecóloga Claudia Gilardoni. No sólo eso: el 60% que la usa, lo hace con poca frecuencia. Sólo el 5% asiste tres veces a la semana.

Con estas cifras, no es de extrañar que el 10% de los escolares no alcance a leer un libro al mes y un tercio de ellos lea entre uno y tres libros al año, según datos del mismo estudio.

La investigación -realizada para el Consejo Nacional de la Cultura- pone de manifiesto el desinterés de los adolescentes por un lugar que se suponía debía atraerlos hacia la lectura y, por lo tanto, su poco contacto con los libros, ya que tampoco los encuentran en sus casas. Probablemente, este sea el comienzo de las cifras que luego exhiben los adultos: el 45% no lee un solo libro al año, según datos de Fundación La Fuente.

En la investigación dirigida por Gilardoni, los adolescentes aseguran que valoran la lectura como algo importante. Pero un tercio dice que no se concentra al leer y el 22%, que se aburre.

El análisis que hace la investigadora para explicar esta realidad incluye dos factores: las bibliotecas no tienen libros entretenidos o actuales, además de contar con pocas revistas y diarios (sólo el 2% dice que encuentra lectura interesante en estos lugares y la mayoría prefiere comprar en ferias o en la calle, si es que hay un título que llame su atención).

El segundo factor es la poca preparación de los encargados de estos recintos, que no cuentan con técnicas para motivar a los adolescentes. “Hay colegios donde la secretaria atiende la biblioteca o personas a las que ni siquiera les gusta leer, entonces, difícilmente alguien se va a motivar. Incluso, está el prejuicio de que se pueden robar los libros, por lo que no se los prestan a los alumnos”, señala Gilardoni.

Sigue leyendo

Google insiste en la importancia del libre acceso a los textos digitalizados

Emol.com 12/01/2011
La Tercera.cl 12/01/2011

El buscador puso énfasis en la importancia de incrementar el acceso a la herencia cultural.

EFE

BRUSELAS.- El gigante de internet Google mostró su buena acogida a un estudio impulsado por la Comisión Europea (CE) sobre la necesidad de digitalizar la herencia cultural europea, y aseguró que el acceso a las obras que escanea en colaboración con bibliotecas públicas es libre para todos los internautas.

“El informe es un aporte a la discusión sobre la digitalización y subraya la importancia de incrementar el acceso a la herencia cultural, algo que Google viene apoyando durante muchos años,” indicó el portavoz de la compañía estadounidense en Bruselas, Al Verney.

Según señaló, Google “garantiza que los usuarios puedan acceder gratuitamente a los libros de dominio público” que escanea, bien a través de su herramienta Google Books o de las páginas web de las bibliotecas asociadas.

Por último, afirmó que la empresa apoya y trabaja en iniciativas público-privadas de digitalización, y que las bibliotecas con las que colaboran pueden igualmente aportar esos fondos escaneados por Google en el proyecto europeo Europeana -que pretende ser el mayor archivo cultural digital de Europa-, algo que ya ha hecho la Universidad de Gante (Bélgica).

El informe en cuestión, publicado esta semana por la Comisión Europea, recalca la importancia de escanear las obras europeas y hace algunas recomendaciones, como por ejemplo limitar el tiempo de exclusividad del que disponen las compañías sobre los volúmenes digitalizados a siete años.

El documento ve “lógico” que las compañías que logren acuerdos con entidades públicas para digitalizar sus obras busquen un “periodo preferencial” de uso de las mismas, para evitar que competidores se aprovechen de su trabajo.

En su opinión, ese periodo debería permitir a la empresa recuperar su inversión, aunque también debería ser “limitado en el tiempo” para evitar crear una situación de monopolio en el mercado.

También recomienda que el tiempo máximo de exclusividad se sitúe en siete años, un lapso “adecuado” para incentivar al sector privado a invertir en digitalización de obras y para que las instituciones públicas tengan un “control suficiente” sobre su material.

Fuentes de Google consultadas aseguraron que la compañía ya ha reducido de 25 a 15 años su exclusividad sobre las obras que escanea a través de acuerdos con bibliotecas, y destacaron que precisamente ese asunto “forma parte” de las negociaciones que la empresa mantiene con esos organismos públicos.

Las ambiciones de Wikipedia tras 10 años en línea

Emol.com 13/01/2011

En esta década, la enciclopedia gratuita y sin fines de lucro cambió profundamente la forma en que la gente accede a la información y se convirtió en la referencia por defecto para una búsqueda rápida de datos en línea.

AFP

NUEVA YORK- Diez años después de su estreno como una enciclopedia en línea alimentada por los propios usuarios, Wikipedia ahora quiere usar su enorme popularidad e imagen para difundir el conocimiento en todo el mundo.

En esta década, la enciclopedia gratuita y sin fines de lucro cambió profundamente la forma en que la gente accede a la información y se convirtió en la referencia por defecto para una búsqueda rápida de datos en línea.

Tras un intento fallido de lanzar una enciclopedia en línea convencional, llamada Newpedia, Jimmy Wales fundó Wikipedia el 15 de enero de 2001 con muy pocas expectativas.

“Wikipedia resultó ser más exitoso de lo que cualquiera hubiera imaginado, ni siquiera aspirado. Tomó vida propia y se convirtió en esto tan enormemente popular”, dijo la directora ejecutiva de Wikipedia Sue Gardner.

Actualmente, Wikipedia está disponible en más de 250 idiomas, tiene 26 millones de entradas, es leído por cientos de millones de personas en todo el mundo y editado por millones de “wikipedistas”.

Y ahora que se ha consolidado en los países ricos, Wikipedia puso la mira en los países desarrollados, a medida que el acceso a internet y la alfabetización mejoran gradualmente.

“Nuestro objetivo es llegar a gente de todo el mundo con Wikipedia y hacer posible su acceso a la enciclopedia”, dijo Gardner en una entrevista.

“Sabemos que la gente se está conectando masivamente, en particular a través de teléfonos celulares. Por eso, tenemos una nueva iniciativa estratégica que consiste en dirigir nuestras energías hacia los países en desarrollo, de manera que, cuando la gente comience a conectarse, Wikipedia ya esté allí”, explicó.

Wikipedia está listo para abrir en India la que será su primera oficina fuera de Estados Unidos. El objetivo es aumentar la recordación de la enciclopedia en esta economía creciente, donde hay una cada vez más numerosa clase media ávida de información.

También está expandiendo y mejorando su sitio en chino, incluso a pesar de que Pekín sigue restringiendo el acceso a la página.

“Cuando hablo con wikipedistas chinos tengo la impresión de que lo que quieren hacer es construir una buena enciclopedia en chino, así cuando llegue el día en que China pueda acceder sin restricciones a internet, el sitio los esté esperando, y ya sea bueno y de agradable lectura”, dijo Gardner.

La comunidad del “núcleo de editores de Wikipedia”, es decir todos quienes hacen al menos cinco ediciones al mes, incluye a casi 100.000 voluntarios en todos el mundo, algunos de ellos anónimos.

Sus motivaciones son muy diferentes.

Sigue leyendo

Chatear y mandar correos electrónicos ayuda a mejorar la habilidad lectora

El Mercurio. Santiago, Chile. 4/01/2011

Informe sobre la prueba PISA, que mide el desempeño estudiantil, reveló que quienes pasan más tiempo frente al computador también son los que obtienen mejor puntaje en el test de la OCDE.

Amalia Torres

Pasar todo el día pegado al computador puede no ser una mala opción si quiere mejorar la lectura.

Según el último informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, OCDE, sobre la prueba PISA -que analizó a los alumnos de 15 años de los 65 países donde se aplica este test-, “los estudiantes familiarizados con actividades como leer correo electrónico, chat, lectura de noticias online , diccionarios o enciclopedias en internet, participar en discusiones de grupo en línea o buscar información en la red tienen, en general, mayor habilidad lectora”.

Así lo dio a conocer el diario “El País” a través de un artículo que también destaca que las familias de estratos más acomodados y con mayor educación son las que pueden ofrecer con mayor facilidad estas tecnologías.

Según Carlos Araos, docente universitario chileno y doctor en comunicaciones, a muchos adultos les llama la atención que pasar tiempo en internet pueda ayudar a mejorar la lectura, porque “ellos sólo aprecian el libro escrito”. “El joven actual está permanentemente leyendo. Me atrevería a decir que lee más que los de antes. Lo que pasa es que su tipo de lectura es distinta: ellos leen para saber cómo instalar un software, por ejemplo, o para comunicarse con sus amigos”, dice Araos.

Su forma de enfrentarse a la lectura, agrega, también ha cambiado: “Cuando leen, buscan información en la misma web sobre los datos que no manejan o que le interesan, así se acostumbran a profundizar más en la lectura. Por ejemplo, si leen a Tolkien y les gusta, es probable que busquen en internet más información sobre él. Además, este pensamiento hipertextual los lleva a desarrollar una capacidad analítica”.

Los datos de la última prueba Pisa en Chile comprueban esta teoría: los estudiantes más familiarizados con la tecnología logran mejores resultados.

Por ejemplo, quienes cuentan con conexión a internet obtuvieron 474 puntos en la Pisa de Lenguaje. Los que no contaban con este servicio en su hogar tuvieron un promedio de 422.

También se vio que quienes revisaban su email con mayor frecuencia obtenían mejores resultados (462 puntos en Pisa Lenguaje), en comparación con los que lo hacían “nunca o casi nunca” (428 puntos).

La diferencia en la prueba de matemáticas también fue importante: quienes nunca o casi nunca usaban la enciclopedia online tuvieron, en promedio, 386 puntos. Los que realizan esta actividad varias veces al día, en cambio, obtuvieron 52 puntos más.

Memoria Chilena recibe el Nobel de internet

Dibam. 2/12/2010

Este año el prestigioso premio distinguió a Memoria Chilena (www.memoriachilena.cl), la biblioteca digital de la Biblioteca Nacional de Chile, que fue reconocida a nivel mundial como la mejor iniciativa cultural.

Nacido en 1994 con el objetivo de premiar a aquellos proyectos que utilizan las tecnologías de la información en beneficio de la comunidad, el Stockholm Challenge (www.stockholmchallenge.org) es uno de los galardones más importantes de su tipo, siendo considerado el Nobel de Internet.

Este año el prestigioso premio distinguió a Memoria Chilena (www.memoriachilena.cl), la biblioteca digital de la Biblioteca Nacional de Chile, que fue reconocida a nivel mundial como la mejor iniciativa cultural.

Con siete años de vida, Memoria Chilena ha puesto en línea valiosos documentos patrimoniales –desde manuscritos a archivos audiovisuales, pasando por fotografías, mapas y partituras- permitiendo que millones de personas puedan conocer nuestra historia, literatura, arte, ciencia y sociedad.

“Memoria Chilena es un proyecto que destaca la importancia de las bibliotecas y las tecnologías de la información y comunicación para mantener viva la cultura”, dictaminó el jurado, quien debió evaluar 290 proyectos provenientes de 90 países.

Los expertos destacaron especialmente el trabajo realizado por el portal Chile para Niños (www.chileparaninos.cl), una iniciativa dependiente de Memoria Chilena que busca llevar el patrimonio a los más pequeños a través de juegos, música y atractivas presentaciones.

“Este es un gran reconocimiento al esfuerzo que realiza Biblioteca Nacional y sus funcionarios por llevar más allá de nuestros muros el acervo que ha resguardado durante sus casi 200 años de historia”, señaló Ana Tironi, directora de la institución.

Stockholm Challenge se suma a otros importantes reconocimientos que Memoria ha recibido en el último tiempo. Hace tan solo algunos meses fue elegida la Web del Bicentenario, en un concurso organizado por Terra, y en 2009 obtuvo el Premio a la Innovación Avonni.

Por otra parte, es la segunda vez que la dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam), organismo del cual depende la Biblioteca Nacional, es galardonada con el Stockholm Challenge. Anteriormente lo fue con el proyecto BiblioRedes.

***
Sitio de la Bilioteca Nacional recibe el Nobel de internet

La Segunda 3/12/2010

Memoria Chilena ha puesto en línea valiosos documentos patrimoniales, desde manuscritos a archivos audiovisuales.

La iniciativa de la Biblioteca Nacional fue distinguida con el prestigioso premio internacional Stockholm Challenge Award 2010.

Sigue leyendo