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La antigua costumbre de leer a viva voz se adapta a la era digital

Sexta versión de El Placer de Oír Leer:

La antigua costumbre de leer a viva voz se adapta a la era digital

Tras una selección regional, el concurso de cuentacuentos escolares realizó, por primera vez, una final en formato virtual.

M.C., Educación El Mercurio, Domingo 13 de diciembre de 2020.

Durante sus cinco versiones anteriores, los estudiantes que llegaban a la final del concurso El Placer de Oír Leer solían reunirse en un mismo escenario a hacer eso que disfrutan y les resulta bien: leer un extracto de su libro favorito frente a otros.

Así por ejemplo, el año pasado la cita ocurrió en el Salón de Honor de la Municipalidad de Santiago, mientras que en años anteriores el encuentro fue en el Teatro Municipal de esa misma comuna.

Para llegar a esta instancia, antes todos se habían reunido en sus colegios o en encuentros locales entre varios establecimientos.

En 2020 las cosas fueran diferentes. Porque si bien el concurso mantuvo su esencia de reconocer a los mejores cuentacuentos escolares de Chile, por primera vez las competencias internas de cada colegio -que es donde se define a quienes participarán en las fases regionales que dan paso a la gran final- fueron todas en línea. Es decir, un jurado evaluó a distancia aspectos como la dicción o entonación de cada uno de los participantes, que este año representaron a cerca de 200 establecimientos repartidos en 123 comunas.

Todos cursan entre 3° y 6° básico.

El concurso, que es organizado por Fundación Yo Te Leo y Fundación Ibáñez Atkinson, y que cuenta con apoyo de la U. Católica, Ibby Chile y editorial SM, siguió con este modelo virtual para la final, que ocurrió a fines de esta semana: a través de un Zoom, 16 finalistas, provenientes de lugares como Taltal, El Carmen, Huiscapi o Porvenir, se conectaron digitalmente desde sus casas.

Conejos y Quijotes

“Me está acompañando mi mamá, que está aquí al lado mío. Mi papá y mi hermano están en el primer piso nerviosos”, diría Teresita Farías, estudiante de 6° básico de la Escuela San Rafael, en la comuna del mismo nombre, antes de leer su extracto y para dar cuenta de esta final con tintes más hogareños.

Frente a la pantalla del computador, la estudiante optó por leer una parte del libro “Un conejo sin orejas”.

Para representar los extractos que correspondían a la mamá conejo, Teresita subía el tono de su voz. Para representar al hijo, pausaba y volvía más lento su habla.

En todo momento, se acompañaba de la mano con la que no sostenía el texto para dar énfasis: la levantaba cuando quería resaltar una palabra en particular, o juntaba los dedos índice y pulgar cuando en la historia se hablaba sobre algo pequeño.

Sus buenos resultados la llevaron a obtener el primer lugar del concurso.

Aline Jutz, de Lago Ranco, optó por “Al conejito le encanta leer”, mientras que Lucas Pavez, de Copiapó, prefirió quedarse con un clásico, leyendo un extracto de “Aventuras de Don Quijote de la Mancha”.

Vestida con el uniforme de su colegio, Anny Guerra, de Rancagua, escogió leer “La abuela virtual y otros cuentos”, y destacó por hacer distintas muecas que ayudaban a representar el sentido de cada frase. Por ejemplo, al leer el extracto en el que una profesora cuestionaba a uno de sus alumnos, se preocupó de fruncir las cejas.

“Todos son ganadores por el solo hecho de haberse encantado con la lectura, especialmente en un año tan desafiante como este. Sin duda, este tipo de instancias deja una huella en los niños, profundizando su amor por la lectura y potenciando en ellos múltiples habilidades claves para su desarrollo socioemocional”, comenta Daniela del Valle, gerente general Fundación Ibáñez Atkinson.

Leer “nos da acceso a más vocabulario y puedo desarrollar mucho más mi imaginación”, concuerda Emilia Cortés, estudiante de Taltal.

“Es muy interesante para mí, porque puedes llegar a mundos muy grandes”, agrega Amir Fahfouhi, de Yungay.

El boom de los cuentacuentos, una tendencia que mejora el aprendizaje de los niños

Ligado al proyecto de bibliotecas CRA:

El boom de los cuentacuentos, una tendencia que mejora el aprendizaje de los niños

Lunes 27 de agosto de 2018, I.P, Educación El Mercurio

En los últimos cinco años, la narración oral se ha popularizado a nivel profesional y educativo. La mejora del lenguaje y conocimiento de las tradiciones y la cultura son algunos de los beneficios de esta técnica.

“Los científicos dicen que estamos hechos de átomos, pero a mí un pajarito me contó que estamos hechos de historias”, dijo una vez el periodista y escritor uruguayo Eduardo Galeno. Y es que narrar historias es algo que viene en la naturaleza humana, y aquí en Chile, cada vez le estamos tomando más el gusto.

Durante los últimos cinco años, la tendencia de contar y escuchar cuentos en lugares públicos ha ido creciendo exponencialmente, opina Andrés Montero, escritor y narrador oral que en 2012, a raíz de este progresivo interés del público, decidió fundar la Compañía de Cuentacuentos La Matrioska junto a su mujer, Nicole Castillo.

“La gente los está echando de menos a un nivel inconsciente, porque los cuentos son parte de lo que somos y los hemos ido cambiando por la televisión, pero ahora esta necesidad hace que los vayan a buscar. Ahí es donde nosotros aprovechamos de devolverles lo perdido; recuperar toda la tradición oral y poner en valor este inmenso patrimonio que es nuestra oralidad”.

César Muñoz, presidente del Círculo de Narradores Orales de Chile, concuerda: “Llega un punto en que el ser humano necesita volver a estas cosas más significativas y, esto tan primigenio, que es vivir un imaginario compartido, un viaje a través de la palabra, lograr experiencias estéticas, hoy es cada vez más difícil de encontrar y por eso mismo cada vez más valorado”.

Para Muñoz, este fenómeno va de la mano con el proyecto “Centro de Recursos para el Aprendizaje” (CRA), implementado por el Ministerio de Educación desde 1993, que creó bibliotecas en todos los colegios del país. Con ellas apareció la imagen del mediador de la lectura, “este personaje que cuenta los cuentos de la biblioteca y que pasó a ser alguien importante en la educación de los niños. Ahora muchos de los profesores, educadores, directivos, se han dado cuenta de que es una estrategia muy potente y se han perfeccionado con talleres y cursos”.

La falta de oralidad en los niños es una de las principales causas de la mala comprensión lectora, dice Magdalena Merbilháa, directora asociada del grupo de investigación Educación Imaginativa de la U. Simon Fraser en Canadá. Por eso, dice, debería ser obligatorio el ramo de cuentacuentos en todos los colegios. “El ser humano entiende, percibe y siente, todo al mismo tiempo, y si enganchamos las emociones al contenido durante las clases, los niños aprenden mucho más, y resulta que los cuentos están llenos de emoción y contenido”, agrega.

Como narrador, a César Muñoz le toca visitar muchas escuelas y, en general, dice, “los niños de hoy son muy sobreestimulados, entonces hay todo un trabajo de educar el oído, de lograr que se conecten y cuando eso se logra, es mágico para el narrador y para el niño; es muy poderosa la situación que se genera, entienden que es algo importante y al terminar, uno ve cómo les queda un eco, una semilla que va creciendo con el tiempo”.

La magia de escuchar cuentos

Dibam. 31/03/2011

Un amplio grupo de narradores se reunirá en la Biblioteca de Santiago para efectuar el Primer Encuentro de Cuentacuentos Infantil y Juvenil, dedicado a la figura del célebre escritor danés Hans Christian Andersen. Las presentaciones serán este fin de semana.

El Primer Encuentro de Cuentacuentos Infantil y Juvenil, se realizará el 2 y 3 de abril, en la Biblioteca de Santiago. Esta iniciativa está inserta en el marco del Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil, que se celebra el 2 de abril, en homenaje al nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen (1805-1875).

Con el objetivo de sumarse a estos festejos, cuentacuentos profesionales y estudiantes de la Escuela de Cuentacuentos de la Fundación Mustakis –con el apoyo de la Fundación SM– impulsaron esta actividad.

La convocatoria fue a través de la Sala Infantil y la Sala Juvenil de la Biblioteca de Santiago, espacios en los que la narración oral es una actividad muy importante para aproximar la literatura a los noveles lectores.

“Escuchar un cuento es mágico y está muy relacionado con el fomento lector, porque las personas que escuchan un buen cuento, contado por un buen narrador o narradora, después quieren ir a la fuente, quieren seguir leyendo más de ese autor o quieren leer el cuento que escucharon”, expresa Eva Passig, una de las narradoras y organizadoras del evento.

Las presentaciones serán en los mismos horarios y espacios tanto el sábado 2 como el domingo 3 de abril. A las 12:30 y a las 15:30 horas, en Sala Infantil y a las 15:00 horas, en la Sala Juvenil. La entrada es gratuita, y los cupos son limitados.

Comienza Taller de Fomento de la Lectura

El Diario, Aysén. 15/11/2010

A las 09:00 de hoy comienza el Taller Fomentemos la Lectura en Aysén a través del Humor, dictado por el conocido cuentacuentos José Pepe Pelayo y organizado por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de la región de Aysén y el Plan Nacional de Fomento Lector Lee Chile Lee.

El Plan Nacional de Fomento de la Lectura, “Lee Chile Lee” corresponde a una política pública que supone un esfuerzo conjunto del Ministerio de Educación, la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos y el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

Lee Chile Lee tiene como propósito garantizar y democratizar el acceso a la lectura, entendiendo que esta es una herramienta fundamental para que las personas desarrollen en forma plena sus capacidades. Apunta a que todos los chilenos puedan tener un espacio en la sociedad de la información mejorando su nivel educativo en un sentido amplio, permitiendo el acceso al conocimiento, el desarrollo de la creatividad, así como también al ejercicio de los derechos ciudadanos y los valores democráticos.

La implementación del plan busca desarrollar en la ciudadanía una actitud reflexiva y responsable frente a la información y los hechos sociales, económicos y políticos, mejorando así la calidad de vida de todos los habitantes de nuestro país. Para cumplir estos objetivos se fijaron cuatro líneas de acción: Acceso, Formación, Desarrollo y Difusión.

Lanzan plan de incentivo a la lectura

El Mercurio, Valparaíso. 3/11/2010

Programa “El gran libro de las leyendas”, a cargo de cuentacuentos, beneficiará a 3 mil 200 escolares.

Desde ayer y durante todo este mes, unos 3 mil 200 alumnos de escuelas rurales de Catemu e Hijuelas serán partícipes de “El gran libro de las leyendas”, actividad cultural ganadora de un Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura, que tiene por objetivo incentivar la relación de los niños con el libro.

Para ello, los actores-narradores Carlos Genovese y Marcia Lorena Carvajal visitarán 17 establecimientos educacionales de ambas comunas para contar a alumnos de 1° a 8° básico, distintas leyendas. La puesta en escena considera la instalación de un gran libro, desde cuyas páginas irán apareciendo muñecos y objetos que darán pie a diversos cuentos.

Además, la iniciativa contempla un taller para los profesores de los establecimientos educacionales beneficiados, en el cual se explicarán algunos recursos básicos de la expresión oral, entregándoles herramientas pedagógicas para llevar la narración al aula.

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3 mil alumnos de escuelas rurales serán beneficiados con actividad cultural

El Mercurio, Valparaíso. 1/11/2010

“El libro de las leyendes” visitará 17 establecimientos de Catemu e Hijuelas.

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