• Ingresa tu e-mail aquí

    Únete a 93 seguidores más

  • Dónde estudiar bibliotecología
  • Libérate lee
  • panoramas gratis
  • El 5º poder
  • Secciones

Plan Nacional de la Lectura: Organizan seminario virtual

Cultura El Mercurio, Sábado 21 de Noviembre de 2020.

Entre el 23 y el 27 de noviembre, el Plan Nacional de la Lectura realizará el seminario online “Leer, crear, mediar” con más de 60 autores, mediadores y especialistas.

“Queremos reflexionar sobre la importancia de la lectura, la creación y la mediación en un contexto de profundos cambios sociales”, señala el subsecretario de las Culturas y las Artes, Juan Carlos Silva.

La periodista argentina Leila Guerriero y Paz Balmaceda, editora en Penguin Random House Chile, serán las encargadas de inaugurar el seminario, este lunes, a las 10:00 horas.

Plan Nacional de la Lectura: seminario virtual reúne a más de 60 especialistas ligados al fomento lector

Durante cinco días, el encuentro ofrecerá una conversación inaugural con la participación de la periodista y escritora argentina Leila Guerriero, nueve conferencias, seis paneles de discusión, entrevistas a especialistas y talleres en los que se podrá participar de manera gratuita previa inscripción.

Viernes 13 de noviembre 2020, Diario UchileRadio Universidad de Chile.

Entre el 23 y el 27 de noviembre, el Plan Nacional de la Lectura realizará el seminario virtual Leer, crear, mediar en el que participarán más de 60 autores, mediadores, académicos, agentes culturales y especialista, que reflexionaran sobre la lectura, la creación y la mediación en medio de un contexto que propone cambios profundos, que implican acciones de transformación para responder a las necesidades culturales, educativas y emocionales de las comunidades hacia el futuro.

Con este seminario, el Plan Nacional de la Lectura busca reforzar la importancia y el valor de la lectura en tiempos actuales, como una práctica individual y colectiva, que permite desenvolverse con autonomía, creatividad y espíritu crítico en diversos contextos. Para conseguir este objetivo el seminario consta de una conversación inaugural, nueve conferencias, cinco paneles de discusión, cinco entrevistas a especialistas, 10 talleres y tres Diálogos en Movimiento, instancia en las que se podrá participar gratuitamente previa inscripción.

“Además de los objetivos que nos presenta repensar la lectura en el contexto actual, con este seminario, buscamos entregar herramientas de mediación que contribuyan con las necesidades formativas de los distintos territorios y en la implementación de los planes de lectura regionales”, señaló Karla Eliessetch, coordinadora nacional del Plan de la Lectura.

La periodista argentina Leila Guerriero, editora para América Latina de la revista Gatopardo y columnista del diario El País de España, junto a Paz Balmaceda, editora en Penguin Random House Chile, serán las encargadas de inaugurar el seminario con la conversación Cómo se forma un lector, el lunes 23 de noviembre a las 10 de la mañana.

Los ejes principales de este encuentro, entre ellos, la diversidad cultural, el género, los territorios, las prácticas y los formatos de lectura, la mediación y las lecturas de hoy, se abordarán mediante nueve conferencias, entre las cuales destacan Abrazos de palabras: literatura en tiempos inciertos, con la escritora colombiana Yolanda Reyes; ¿Cómo se representa a los niños y niñas afrodescendientes en la literatura chilena? con la periodista Wielka Aspedilla, integrante de Negradas, Red de Mujeres Afrodiaspóricas; Literatura indígena, con la poeta, narradora y educadora tradicional mapuche Libertad Manque; e Ilustración como practica del movimiento feminista, de la ilustradora Sol Díaz.

En los paneles de discusión se tratarán entre otros temas la lectura en tiempos de crisis, las mujeres y la creación, las políticas públicas en lectura, y contarán con la participación de los escritores Elicura Chihuailaf, Andrea Jeftanovic, Gabriel León, Julieta Marchant, Nona Fernández y Lina Meruane; y especialistas como Alejandra Stevenson, Salvador Young, Claudia Olavarría y Paula Larraín.

Por su parte, los talleres serán una instancia de formación e intercambio que contará con el ilustrador Gonzalo Martínez y su Introducción a la historieta; el escritor Francisco Ortega y su especialidad en Mitos y leyendas chilenas; la académica Denis Abarca y el Taller de acercamiento a la cultura sorda; el mediador de la lectura Claudio Aravena y la Diversidad sexual en la literatura infantil y juvenil; y la ilustradora Marcela Trujillo (Maliki) en la temática del Cómic autobiográfico, entre otros.

Así también, en la serie de entrevistas que se realizarán durante el Seminario, destacan la dramaturga y actriz Isidora Stevenson, quien se referirá al feminismo en los discursos culturales chilenos; el académico e investigador Felipe Munita, cuya entrevista tratará sobre mediación y formación de lectores; y el escritor Ramón Diaz Eterovic, quien se referirá a misterios, enigmas y detectives en la literatura.

El programa Diálogos en Movimiento del Plan de la Lectura ofrecerá además tres encuentros con autoras ganadoras del premio Mejores Obra Literarias que concede anualmente el Consejo del Libro. Entre ellas Arelis Uribe y su libro de cuentos Quiltras, con la mediación de Francisca Werth; Carla Zúñiga y su obra Yo también quiero ser un hombre blanco heterosexual, mediado por Ana Corbalán; y María José Navia y su libro Una música futura, con la mediación de Marcela Parra.

El programa completo del seminario, las reseñas de todos sus expositores y las inscripciones a las conferencias, paneles, entrevistas y talleres están disponibles aquí.

Pandemia y lectura: coletazos inesperados

La mirada de Paula Larraín, nueva Subdirectora de Bibliotecas:

Pandemia y lectura: coletazos inesperados

¿El “virus de los libros” se expandió durante la cuarentena? Algo de eso parece haber. Este año, los préstamos de la Biblioteca Pública Digital registraron un llamativo aumento del 56 por ciento, en comparación con el año 2019. La nueva subdirectora de Bibliotecas Públicas comenta este crecimiento y habla sbre booktubers, lectura colectiva y los protocolos para la reapertura de bibliotecas, que incluyen cuarentenas para los libros.

Domingo 11 de octubre de 2020, Elena Irarrázabal Sánchez, Artes y Letras de El Mercurio.

Miedo e incertidumbre son algunos de los sentimientos que ha generado la crisis del coronavirus. Pero también la pandemia ha tenido efectos imprevistos y de carácter positivo. El encierro parece haber impulsado a millones de personas a leer más y a explorar los formatos digitales de lectura. Además se han multiplicado los encuentros colectivos para hablar de obras, autores y lecturas, a través de Zoom u otras modalidades.

En Europa, el viejo “Diario del año de la peste” de Defoe volvió a ser un best seller y en España un ensayo sobre la historia de los libros se convirtió en sorpresivo superventas durante la pandemia (ya lleva 18 ediciones). Además, en varios países se ha registrado un explosivo aumento de las ventas en las librerías que han reabierto. Armados con litros de alcohol gel, muchos lectores siguen prefiriendo el papel y han salido a comprar los libros de Elena Ferrante o de Pérez Reverte, por citar algunos de los más esperados.

Sobre pandemia, lecturas y bibliotecas conversamos con Paula Larraín (43), la nueva subdirectora del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas del Ministerio de las Culturas. Acaba de asumir su cargo, pero no es una novata en estas lides. Se desempeñaba como secretaria ejecutiva del Consejo Nacional del Libro desde febrero de 2016 y antes fue gerente de Biblioteca Viva (de la Fundación la Fuente) entre 2012 y 2015.

Desde hace pocos días, Larraín está a cargo de las 456 bibliotecas públicas del país, incluidas las bibliotecas regionales. También de la Biblioteca Pública Digital (BP Digital), creada en 2013 y que permite que toda persona que posea un RUT pueda inscribirse y solicitar más de 60 mil libros por 14 días, que se descargan gratis en el celular, computador o tablet . Tras dos semanas, los libros desaparecen, salvo algunos que pueden descargarse indefinidamente.

-Aunque no haya cifras definitivas, ¿se leyó más durante la pandemia?

“Sin duda. Lo muestran las cifras de la BP Digital, que entre enero y agosto de 2020 registran un aumento del 56 por ciento comparado con el mismo período del año anterior. También este año se registra un gran crecimiento -51 por ciento- de los usuarios activos. Creo que la lectura ha sido fundamental para sobrellevar el confinamiento. Ha sido un punto de inflexión, un salto importante. Tanto las cifras de la BP Digital como las de otras plataformas culturales muestran la necesidad que han sentido las personas de acceder a contenidos culturales. Además, diversos estudios internacionales dan cuenta de un aumento en la lectura en este período”.

-¿Hay alguna biblioteca pública abierta?

“Aún no. Pudimos abrir unos días la Biblioteca Regional de Aysén, en la ciudad de Coyhaique, pero luego la debimos cerrar porque la ciudad volvió a una fase anterior. Pero estamos preparados y tenemos listo el protocolo sectorial de bibliotecas para cuando se puedan realizar las reaperturas. Por cierto, estos protocolos deben ser aplicados de acuerdo a las realidades de cada biblioteca y pueden ser modificados si el Minsal establece nuevas directrices”.

-No es asunto fácil la desinfección de los libros o acoger al público infantil.

“Estos protocolos contemplan todos los resguardos para el cuidado de los usuarios y de nuestros funcionarios. Entre muchas otras medidas, se consideran las ‘cuarentenas bibliográficas’, ya que sabemos que los libros pueden ser vectores de contagio. Por eso, tras ser usados y devueltos, permanecerán en buzones específicos durante un período en que no tendrán circulación. En los protocolos se consideran fases de apertura de los distintos espacios y diferentes niveles de aforo, entre otras medidas”.

-¿Y qué pasa con los Bibliometro?

“Es bueno contar que nuestro servicio de autopréstamo está operativo, por lo que invitamos a conocer y utilizar los dispensadores de las estaciones Inés de Suárez, Ñuñoa, Lo Valledor y Cerrillos de la Línea 6”.

Booktubers y lectura colectiva

Paula Larraín se ha desempeñado en una serie de espacios vinculados al libro: coordinó el Programa de Fomento Lector de la Biblioteca de Santiago (2007-2012) y estuvo a cargo de la red nacional de bibliotecas de Infocap, establecidas en campamentos y villas. Pero la experiencia que le mostró inicialmente su camino fue cuando estaba recién egresada (se formó en la UC como profesora de Educación Básica) y le tocó armar un centro de lectura infantil en un colegio subvencionado. “De ahí no salí más de las bibliotecas”, cuenta con una sonrisa.

De sus diferentes experiencias, relata que una lección clave que ha sacado es tener siempre presente que las bibliotecas “son espacios comunitarios y democráticos. Su funcionamiento se deben pensar y gestionar de manera participativa”. Lo ejemplifica con una experiencia en la Biblioteca de Santiago. “Los diarios y revistas estaban en un tercer piso, pero había muchos adultos mayores interesados, por lo que se habilitó una zona en el primer piso para que pudieran acceder fácilmente. El diseño debe hacerse en función del usuario”.

Lectora perseverante en sus ratos libres -“estoy en un club de lectura virtual y ahora estamos leyendo a Joan Didion y Amélie Nothomb”-, tiene una hija que se llama Julieta, quien antes de que naciera ya tenía muchos libros que le había escogido su madre, como obras de Oliver Jeffers y María José Ferrada.

-Para promover la lectura en generaciones más jóvenes, ¿piensas que los booktubers pueden jugar un rol importante?

“Muchos estudios dan cuenta de la importancia de la recomendación de lecturas entre pares y pienso que las redes sociales digitales son excelentes medios para difundir y generar diálogos, como se ha demostrado en estos meses de pandemia. Entre los book tubers chilenos están Diego Valdés, Laura Mera y Fran Urriola, a través de YouTube o Instagram”.

-¿Qué prácticas de lectura le parece que hay que desarrollar más, porque brindan posibilidades interesantes en estos tiempos difíciles para la lectura?

“Creo mucho en los espacios colectivos de lectura, como los que promueve el Plan Nacional de Lectura. Entre ellos puedo mencionar los ‘Diálogos en movimiento’, que son procesos de lectura mediados, que culminan en un encuentro con el autor o la autora de la obra leída. También clubes de lectura, diálogos con autores y con ilustradores, que pueden desarrollarse de manera presencial, virtual o mixta”.

“De hecho, se está firmando un convenio entre la Subsecretaría de Cultura y el Servicio del Patrimonio Cultural para dotar a la BP Digital con más de 15 mil ejemplares de libros de autores chilenos. La idea es realizar proyectos y programas de fomento lector con estas publicaciones de autores nacionales. Queremos ampliar los servicios de la BP Digital y que no sea solo una instancia donde se piden libros. Una biblioteca no solo debiera ser un punto de préstamo, sino ofrecer una diversidad de servicios y actividades, tanto virtuales como presenciales”.

De Parinacota a Magallanes

Durante la gestión anterior a la de Paula Larraín, a cargo de Gonzalo Oyarzún (2010-2019) se planificaron e inauguraron varias bibliotecas regionales. Se trata de grandes y modernos espacios (a veces en edificios de valor patrimonial remodelados) destinados a la lectura y a actividades comunitarias. Y la labor continúa. “La Biblioteca Regional de Arica y Parinacota está en etapa de diseño. Magallanes -con biblioteca y archivo regional en el mismo edificio- está para ejecución de obras, al igual que en las bibliotecas de Los Lagos y La Araucanía”, explica Larraín.

-Más allá de la pandemia, ¿cómo visualiza el futuro de las bibliotecas? ¿Cómo evolucionar sin convertirse en otro cibercafé de la ciudad?

“Es imprescindible que las bibliotecas se constituyan como espacios comunitarios donde se facilite el encuentro entre personas con diferentes historias, intereses y sueños, garantizando la lectura como un derecho. Que sean espacios para leer un libro, emocionarse por una película, encontrarse con un amigo, leer el diario o jugar un rato”.

“Entre nuestras propias bibliotecas destaco la Biblioteca de Santiago y las regionales de Antofagasta o Coquimbo. También admiro la iniciativa de las bibliotecas ‘Parques de Medellín’ en Colombia. Se instalan en barrios que a veces son complicados, en espacios de primer nivel, que muchas veces van asociados a teatros o parques públicos. De esta forma las bibliotecas se convierten en polos culturales y urbanos”.

Los libros más pedidos en formato digital

Una mezcla variopinta y sorprendente de libros muestran los listados de las obras más solicitadas entre enero y agosto en la Biblioteca Pública Digital. En la cumbre aparece “1984” de George Orwell (3.363 préstamos), seguido de “Orgullo y prejuicio” de Jane Austen (2.110) y “Sapiens” de Noah Harari (2.037). También aparecen, entre otras publicaciones, la Constitución chilena, “Héroes” de Jorge Baradit, “Los detectives salvajes” de Roberto Bolaño, “Un cuarto propio” de Virginia Woolf, “Cumbres borrascosas” de Emily Bronté y “Relatos de una mujer borracha” de Martina Cañas. En el formato de audiolibros destacan Carla Guelfenbein con “La estación de las mujeres” y Stephen King con “El misterio de Salem’s Lot”.

Con el objetivo de ampliar sus actividades, este año la BP Digital realizó la segunda versión de su “Club de lectura digital inclusivo”. Esta iniciativa contempla encuentros en torno a distintas obras, también disponibles en audiolibros. Las reuniones cuentan con un intérprete en lengua de señas. Más de 40 asistentes han participado en cada una de sus cinco sesiones, entre ellas personas con dificultades visuales y auditivas. Este año estuvo invitado el escritor chileno Alejandro Zambra, autor de “Formas de volver a casa”, uno de los libros que se leyeron en el club.

Entre las lecturas infantiles y juveniles más demandadas en la B PDigital figuran “El Principito” de Saint-Exupéry, “Chilenas rebeldes” de María José Cumplido, “A dos metros de ti” de Rachael Lippincott, “Lulú quiere ser presidenta” de Josefa Araos, “Cómo ser una bruja moderna” de Gabriela Herstik, “25 cuentos mágicos para leer en cinco minutos”, “Mujercitas” de Louise Mary Alcott y “Nicolás tiene dos papás” de Leslie Nicholls. Desde el año pasado, la oferta de la BP Digital se complementa con las posibilidades que ofrece la nueva Biblioteca Escolar Digital del Mineduc, con lecturas para niños de educación básica y media, abiertas especialmente a alumnos de colegios municipales.

“Creo mucho en los espacios colectivos de lectura. Virtuales, presenciales o mixtos”.

“La recomendación entre pares es un excelente medio para difundir la lectura. Por ejemplo, a través de las redes sociales”

“La lectura ha sido fundamental para sobrellevar el confinamiento. Las personas sintieron la necesidad de acceder a contenidos culturales”, dice Paula Larraín.

Para la reapertura de bibliotecas se consideran ‘cuarentenas’ para libros usados y devueltos, que permanecerán en cajas y no tendrán circulación durante un período.

En el mes de abril de la pandemia se registró el mayor incremento en los préstamos de la Biblioteca Pública Digital. Entre enero y agosto los pedidos crecieron un 56% respecto de 2019.

Adelantan entrega de computadores e implementan apoyo lector para escuelas rurales de la región

19 de abril de 2020, Mi Radio LS.

Debido a la contingencia del coronavirus, el Ministerio de Educación comenzó con la entrega de computadores a alumnos de séptimo año, junto con cuadernillos de actividades para estudiantes de 1° básico a 4° medio.

Dentro de las medidas que se están adoptando por la contingencia, es que se adelantó en un mes la entrega de las Becas TIC (Que corresponde a la fusión de los ex programas Me Conecto Para Aprender y Yo Elijo Mi PC).

En este sentido, la Intendenta Lucía Pinto destacó la iniciativa y afirmó que, tal como ocurre en la Región de Coquimbo, “existen localidades apartadas y zonas rurales que carecen completamente o no cuentan con una buena conexión a Internet, y es por eso que el Presidente Sebastián Piñera ha tomado la determinación de entregar a esos niños los materiales educativos que corresponden”.

La autoridad regional agregó que “los niños no van a volver a clases hasta que las condiciones sanitarias sean las adecuadas para ello, por lo que debemos de seguir preparándonos. Tanto el Ministerio como la Seremi de Educación están realizando un gran esfuerzo para poder entregarle a los niños los textos y material de estudio para aquellos que no puedan o no tengan conexiones a Internet”.

Esta entrega beneficia a cerca de 12.500 estudiantes que recibirán casi 84 mil textos escolares, correspondientes a un set de cuadernillos de trabajo que también se pueden encontrar en la plataforma digital Aprendo en Línea del Ministerio de Educación.

“El Presidente y nuestro Ministro han sido enfáticos en señalar que estas vacaciones deben ser vacaciones. Nuestros niños deben descansar y estar preparados para el momento en que retomemos las clases, sea en la modalidad que sea, remota o presencial y de acuerdo a lo que la autoridad sanitaria nos indique”, afirmó el Seremi de Educación, Claudio Oyarzún.

Por otro lado, este año se entregarán 5.855 computadores en la región, lo que significó una inversión de $1.505 millones de pesos. Estos contarán con 11 meses de internet gratuito y 50 recursos educativos, para que los estudiantes de 7º básico de los diferentes establecimientos educacionales, puedan explorar, ejercitar y complementar lo aprendido en clases.

En esta línea, el Director Regional de JUNAEB, William Gutiérrez, destacó que se están tomando todos los resguardos para salvaguardar la salud de la población. “Se ha generado un protocolo de entrega para estos computadores, ya sea en la disposición de los módulos, el ingreso y la salida de los apoderados o de quien retire estos equipos, lo que está definido de forma tal para ir previendo contagios y aglomeraciones que se puedan producir en los recintos”, finalizó.

Plan de fomento lector impulsa destrezas y habilidades en niños y niñas de Talca

Red Maule, Viernes 27 de marzo de 2020.

El Plan de Fomento Lector apunta a mejorar las destrezas en la comprensión de la lectura, trabajar con la extracción de la información, la inferencia y el pensamiento crítico.

La comprensión lectora en la comuna de Talca, durante los últimos diez años, ha arrojado los índices más bajos en SIMCE y PSU. Tal realidad, impulsó al DAEM a la implementación de un Plan de Fomento Lector para que los niños y niñas mejoren sus destrezas.

El plan ejecutado por el DAEM Talca se ha puesto en marcha gracias al apoyo del Consejo Municipal de Talca y el alcalde Juan Carlos Díaz.

“Los niños más vulnerables tienen menor comprensión de lectura que los niños de familias con nivel socioeconómico más alto. El alcalde Juan Carlos Díaz, hace ya dos años atrás, tuvo esta preocupación de querer democratizar los procesos de lectura, porque la lectura es el predictor más eficaz para ver el nivel de éxito de laboral y académico”, dijo Leonardo Montesinos, integrante del Plan de Fomento Lector.

Actualmente este plan alcanza a 24 establecimientos de la comuna, uno de estos es la Escuela La Florida, donde se implementó el año pasado con un alto nivel de integración. La directora de la escuela, Gloria Iturriaga, destacó la calidad profesional de esta iniciativa.

“Hay muchas iniciativas que se dan, pero son pocas las que realmente son buenas y dan resultados, quiero destacar en esto el plan de fomento lector porque abarca la comprensión lectora y la lecto-escritura. Los chicos al trabajar con el material se va viendo un progreso y se va dando un trabajo mancomunado”, dijo Iturriaga.

ESTRATEGIAS Y DINAMISMO

El Plan de Fomento Lector apunta a mejorar las destrezas en la comprensión de la lectura, trabajar con la extracción de la información, la inferencia y el pensamiento crítico.

“No es que el niño este leyendo simplemente un texto para responder preguntas, hay una función lúdica en la lectura, yo leo, intervengo, dialogo, dibujo, creo a partir de la lectura con mis pares”, especificó Montesinos.

Los libros utilizados en el plan comprenden ilustraciones, preguntas y juegos, todo en pro de fomentar las destrezas en la comprensión e impulsar el interés en los pequeños de la casa.

“Buscamos que la lectura se vuelva entretenida en el aula y con los alumnos, que la lectura deje de ser vista como algo aburrido por el alumno, por eso proponemos trabajo en comunidad”, explica Joaquín Calaf, encargado del Plan de Fomento Lector.

ROL DE LAS FAMILIAS

El Plan de Fomento Lector también busca integrar a las familias en el desarrollo de los niños, pues el texto se presenta de una forma clara para los apoderados.

“Qué es lo que necesitamos como escuela, que haya una identidad y una situación de mayor vinculo, hoy en día el trabajar en conjunto nos da mayor fuerza y ahí podemos trabajar y ahí podemos empezar a hablar de equidad y calidad en la educación, que no tan solo sea la escuela, sino mezclarlo con la casa”, dijo Iturriaga.

La idea es que las familias puedan fomentar y hacer de la lectura parte de sus rutinas. “Cuando los padres entienden a cabalidad lo que el docente está haciendo por sus hijos para poder enseñarles a leer y tú los incorporas explicándole como utilizar este material, esto ojalá provocara un rato en familia entorno a la lectura”, explica Calaf.

LA RECEPCIÓN DE LOS PROFESORES

Como una primera parte el plan de fomento lector cuenta con una inducción que se les da a los profesores de todas las áreas, no solo el profesor de lenguaje, para una enseñanza transversal.

“La participación y el trabajo de los profesores con los estudiantes, el hecho de cambiar el eje de una lectura muy individual a una lectura colaborativa, con sus pares. Cuando leemos en comunidad compartimos los contenidos de la lectura, pero también compartimos como seres humanos”, dijo Montesinos.

La puesta en marcha de este plan aspira mejorar los resultados de comprensión lectura en la comuna en los próximos años. “Lo que esperamos es que los resultados de comprensión que hemos ido diagnosticando y evaluando en la medida que los textos van aumentado den cuenta de esta mayor puntuación en la capacidad de leer comprensivamente en nuestros estudiantes”, aseguró Montesinos.

MEDIDAS ANTE LA CONTIGENCIA

El equipo DAEM inició este viernes la entrega de libros didácticos del Plan de Fomento Lector, a los establecimientos de la comuna.

Considerando la contingencia sanitaria del país, ante la propagación del Covid-19, el equipo espera desarrollar mecanismos junto a los establecimientos, para que se pueda materializar la entrega del material a los niños, pues no solo se pueden trabajar en clases, sino también junto a las familias.

“El Plan de Fomento Lector también busca abordar a las familias, estamos viendo la manera de hacer llegar el material a las familias, de generar capsulas informativas para que puedan entender”, explicó Calaf.

Un trabajo que se realizará en conjunto con los establecimientos, y que pretende abordar todas las realidades, como las escuelas rurales donde no hay internet y las escuelas de alto riesgo.