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Comienzan actividades gratuitas de la Feria del Libro de Plaza de Armas

CNCA. 19/04/2010

El evento, una tradición ya instalada para esta época del año en Santiago, empieza el viernes. Sin embargo, desde este martes se irá calentando el ambiente de la capital con actividades gratuitas organizadas por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

Como parte de las actividades que preparan el ambiente en Santiago para recibir este viernes la tradicional Feria del libro de Plaza de Armas, que celebra el Día Mundial del libro, este martes comienzan las actividades gratuitas que esperan movilizar a cientos de personas en la capital y en regiones.

Organizado por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (a través del fondo del libro) y Dibam, en una alianza inédita, el viernes a las 18.30 se realizará la mesa redonda Nuevas tecnologías / Nuevos lectores, donde se hablará de libros digitales, bibliotecas virtuales y los desafíos que involucran. El encuentro será a las 18.30 horas en la Biblioteca Nacional.

Mientras, el domingo se presentará en la Plaza de Armas a las 18.45 una obra de teatro clown.

En el mismo lugar, esta vez en conjunto con la Cámara chilena del libro, el Consejo invita a los niños a participar el lunes a las 11.00 horas de “Ríe, canta y juega con Pepito Pelayo“.

Estas son solo algunas de las opciones que ofrece la capital desde el martes y que contemplan presentaciones poéticas y de libros, conferencias, shows infantiles, una exposición artística y peña literaria.

Además, en Valparaíso las celebraciones serán por lo grande, con la participación del director y escritor Alberto Fuguet, el viernes a las 12.30 en Plaza Sotomayor 233.

Allí, a las 18.00 horas se presentará el show del mimo porteño Tuga, que acompañará con gestos la historia de aventuras que leerá una cuentacuentos.

Mientras, a las 19.30 la insigne bailarina y coreógrafa Carmen Beuchat presentará el libro “Carmen Beuchat: Modernismo y Vanguardia” (Editorial Cuarto Propio), de Jennifer McColl.

El libro también se celebra en regiones

El programa continuará con actividades en regiones. Algunas de ellas son la Maratón Cuento y lectura, la Muestra de agrupaciones literarias (jueves de 11 a 19 horas en Plaza de Armas de Quillota) y el taller de literatura Escribiendo cartas de amor (12 sesiones a partir del sábado en Quillota).

En la región de Los Lagos se repartirán en bibliotecas apartadas libros recolectados. Esto bajo el formato de “Maletín literario”: cada uno contendrá 25 autores con un ejemplar de su obra y revistas literarias regionales.

Mientras, en la región del Biobío se entregarán libros a 100 niños por comuna y acompañados por escritores de la región.

El evento contempla otras invitaciones en Isla negra, La Ligua, Playa Ancha, así como en la región del Maule, Los Ríos, O’higgins y Tarapacá.

Estas actividades conmemoran el Día mundial del libro y derecho de autor, que se celebra el 23 de abril: la misma fecha en que murieron Miguel de Cervantes, William Shakespeare y Garcilaso de la Vega en 1616.

En esta oportunidad, además, la cita tiene una connotación especial a raíz del terremoto del 27 de febrero: “Un libro para reconstruir con imaginación” es el slogan del evento, que además tiene como gráfica libros usados que conforman una casa.

Programación disponible en el ESTE ENLACE.

Región de Valparaíso celebra el Día del Libro

CNCA. 19/04/2010

El Consejo Nacional de Cultura Región de Valparaíso en coordinación con la Municipalidad de Quillota y la Mesa Regional de la Literatura tiene preparado un nutrido programa de actividades para celebrar el Día del Libro, cuya conmemoración oficial se realiza en todo el mundo el 23 de abril de cada año.

Las actividades comenzarán el martes 20 de abril en Quillota con las Jornadas de Animación para la Lectura en los jardines infantiles “Principito”, “Ruiseñor”, “Media Luna” y “Los Lúcumos”. La jornada se replicará en Valparaíso el miércoles 21 de abril a las 11.00 horas en el jardín infantil “Flipper” de Playa Ancha.

Posteriormente, el jueves 22 de abril en la Plaza de Armas de Quillota se desarrollará entre las 11.00 y 19.00 horas una Maratón de Cuentos y Lectura. La actividad contará con la presencia de Cuentacuentos y poetas de la región además de una Muestra de Agrupaciones Literarias.

Taller poético

El 24 de abril se iniciará el Taller de Literatura “Escribiendo Cartas de Amor“. La actividad que se realizará todos los sábado de mayo y junio, estará destinada a los internos que asisten a clases de Educación Básica y Media de la Escuela Carcelaria del Centro de Detención Preventiva de Quillota.

En el marco del taller los internos recibirán las herramientas para la comprensión y creación de textos poéticos.

Las actividades de celebración del Día del Libro continuarán el 23 de abril en la Casa de la Cultura de Quillota con un Recital Literario y un Encuentro de Poetas en San de Antonio programado para el 29 de abril en la Casa de la Cultura Altazor de la Comuna de El Quisco.

Día del Libro

El Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, se celebra en Chile y en todo el mundo desde 1995. Ese año, la Unesco proclamó oficialmente el 23 de abril para conmemorar el libro y los derechos de autor. Se eligió la fecha por una coincidencia triste en lo literario: el 23 de abril de 1616 fallecieron el dramaturgo inglés William Shakespeare y los escritores españoles Miguel de Cervantes y Garcilaso de la Vega.

El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, a través del Consejo Nacional del Libro y la Lectura, conmemora esta fecha con el fin de desarrollar, a lo largo de todo el país, celebraciones ciudadanas que faciliten el acceso de la comunidad, especialmente de los sectores más apartados y de escasos recursos, la expresión escrita nacional en un ambiente festivo y de aprendizaje.

De esta manera, en alianza con la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, Dibam; la Cámara Chilena del Libro; el Colegio de Bibliotecarios; los Editores de Chile y la Sociedad de Escritores de Chile, SECH; se han programado distintas actividades que convocan a participar a toda la comunidad nacional.

Mineduc y UC estudiarán cómo se enseña a leer en Chile

El Mercurio. Santiago, Chile. 19/04/2010

Proyecto evaluará qué métodos funcionan mejor en los diferentes contextos escolares.

Alejandra Muñoz C.

Desde la semana pasada, un equipo de la Universidad Católica está tomando test para medir las habilidades lectoras de escolares de Santiago, como parte del primer estudio a gran escala sobre cómo enseñan a leer en las escuelas en Chile.

La investigación, encargada por la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación a la Universidad Católica, considera la evaluación de dos mil alumnos de prekinder a segundo básico de 40 escuelas municipales y particulares subvencionadas de la Región Metropolitana. También se aplicarán cuestionarios para padres, se trabajará con profesores y se observarán clases.

Según explicó el coordinador de estudios de la DEG, Eduardo Candia, la investigación sobre alfabetización inicial en los establecimientos subvencionados se enmarca en la política de la Subvención Escolar Preferencial (SEP), que ha relevado la lectura como una competencia esencial para que los escolares se acerquen al resto de las materias.

Uno de los objetivos del estudio es ver qué métodos están funcionando y cuáles no, de acuerdo con el contexto en que se aplican.

“Vamos a evaluar la competencia lectora de los niños inicial y final durante un año académico. Vamos a ver qué hizo el colegio respecto de la lectura, y después los vamos a volver a evaluar a fin de año”, destacó Eduardo Candia.

La directora del proyecto en la Universidad Católica, Lorena Medina, explicó que como el desarrollo de las competencias lectoras no dependen sólo de la interacción del niño con un libro, se aplicarán instrumentos para evaluar aspectos de la escuela, la sala de clases y el hogar.

Además, destacó que en la iniciativa está trabajando un equipo multidisciplinario, que incluye desde expertos en lenguaje hasta especialistas en metodología cuantitativa.

El estudio sobre alfabetización en establecimientos subvencionados se inició en 2009 y tiene una duración de poco más de dos años. Los resultados estarán recién en abril de 2011.

Cuatro focos para atraer a los niños a la literatura

El Mercurio. Santiago, Chile. 19/04/2010

Teresa Colomer. La académica española acaba de publicar un libro que entrega instrumentos para guiar la enseñanza de la lectura en clases.

Pamela Elgueda T.

“La literatura es más que una asignatura: es una manera de compartir y entender el mundo”. Teresa Colomer habla fuerte y entusiasmada de un tema que sencillamente la apasiona: cómo lograr que los niños y adolescentes lean literatura, la entiendan y la disfruten.

A esto ha dedicado parte de su trabajo como filóloga, doctora en Ciencias de la Educación y profesora titular de didáctica de la lengua y literatura de la Universidad Autónoma de Barcelona. Y con este objetivo en mente fue que escribió su último texto, “Andar entre Libros. La lectura literaria en la escuela“, disponible en Chile en el Fondo de Cultura Económica.

“La idea del libro es intentar dar instrumentos para ordenar el trabajo en clases; no recetas directas, sino que ayudarles a pensar estrategias”, explica la investigadora. Ella propone cuatro grandes dimensiones para estructurar las rutinas escolares de enseñanza de literatura en clases y, por qué no, también en la casa.

La primera se refiere a la lectura autónoma que deben tener los niños. “Tiene que haber horas de práctica de la lectura, porque a leer se aprende leyendo, igual que a tocar el violín se aprende ensayando varias horas”, ejemplifica.

Obviamente -añade-, niños y adolescentes estarán dispuestos a dedicar todo ese tiempo a la literatura en la medida en que eso les satisfaga. “Por eso tiene que haber un tiempo para que lean literatura infantil y juvenil, de los libros que piensan más en ellos como destinatarios, que se agachan a su altura y, a la vez, tiran de ellos, para que estén de acuerdo en apostar por este esfuerzo”.

Un segundo espacio es el de la lectura compartida. “Los libros aparecen como algo a disfrutar en solitario. Por eso hay que crear rutinas donde los textos se compartan, se recomienden, se busque un significado colectivamente dentro de la clase”.

Eso también implica -agrega- que los profesores permitan a los alumnos comentar lo que leyeron, más que ellos imponer una interpretación única.

Teresa Colomer dice que en las familias esta lectura compartida hace tiempo que se realiza, y muy bien. “Ahora sería ideal que esa lectura se extienda hacia juegos literarios, poemas, etc.”

Un tercer punto, dice la académica, es que la literatura es más que una asignatura, y puede ser un complemento en matemática, geografía y biología. “Por ejemplo, si se está aprendiendo sobre una época histórica, siempre habrá un libro, un poema o un relato que hablará de esa época, y lo mismo en filosofía”.

Un último ámbito a considerar -señala Teresa Colomer- es el de la lectura guiada, el más tradicional en la escuela. “A los niños les gusta que les enseñemos a ver las cosas que ellos no habían visto. Es importante que eso ocurra en la clase; si no, ésta se convierte en un discurso del profesor, que ellos memorizan y sobre el que no tienen ningún interés”.

Todos los seres humanos -agrega la académica- se mueven porque algo les atrae. Y la idea es que la escuela “no bloquee” esa atracción. Y ahí es donde entran los clásicos.

“Los clásicos en particular y la literatura en general vuelven al mundo inteligible. Y eso es una de las cosas que esperamos que les pase a los niños y jóvenes cuando leen, que entiendan mejor el mundo”, concluye Teresa Colomer.

“Es verdad que a leer se aprende leyendo, pero también es cierto que cuando hay una guía se aprende mucho más”.