Escolares del Biobío mejoran su lenguaje leyendo diariamente y comentando noticias

El Mercurio. Santiago, Chile. 21/03/2011

Todos los días analizan el acontecer nacional, aprenden nuevas palabras y leen en silencio. Así han subido sus puntajes en el Simce y creado buenos hábitos.

Fabián Álvarez

Con la ayuda de un texto, proyectado a través de data show en el pizarrón, Carlos Cabezas le da la noticia fresca a sus compañeros: “La prueba de ADN estableció que Patricio Flores no era hijo de Don Francisco”, expone, y luego entrega más detalles y pregunta al resto de los alumnos sobre el tema para cerciorarse de que todos comprendieron.

En diez minutos este estudiante de 5° Básico del colegio Abel Inostroza Gutiérrez, de Monte Águila (Región del Biobío), cumplió con una de las actividades diarias que forman parte de “Exploradores del lenguaje”, el programa que le permitió al establecimiento formar parte de la “Red de Escuelas Líderes en educación de calidad contra la pobreza”, un programa que lideran la Fundación Chile, Fundación Minera Escondida y “El Mercurio”.

“Ya no nos sorprende que los niños lleguen a clases y hayan escuchado en la mañana las noticias que acá comentamos”, dice Laura Meza, profesora de Lenguaje.

Pero no sólo esta costumbre está instalada entre los alumnos. Todas las mañanas, al inicio de clases e independiente del ramo, dedican diez minutos a una “lectura silenciosa”.

El colegio les entrega a los apoderados una lista con obras recomendadas que durante el año los niños leen a su ritmo. Cabeza gacha, sacan sus libros y se dedican a la tarea. Algunos avanzan una página, mientras que otros andan más rápido. Eso no importa, pero sí controlar que la actividad se cumpla.

“Si el niño no trae su libro se le comunica al apoderado. Pocos son los que no cumplen, porque el hábito ya está creado”, comenta Ana María Inostroza, la directora.

Esto les ha permitido estar 30 puntos por sobre el promedio nacional en el Simce para su nivel.

Escribir mejor

Pintor local venderá sus cuadros para que escuela lafkenche de Lago Budi pueda contar con biblioteca

El Repuertero, Llanquihue. 11/02/2011

El evento donde se venderán los 18 cuadros se llevará a cabo hoy viernes a las 20:30 horas en el Gran Hotel Vicente Costanera.

El veterinario y pintor autodidacta Guillermo Sandoval hace unas semanas donó 18 cuadros para la comunidad lafkenche Laguepulli, ubicada a orillas del lago Budi, en la región de La Araucanía.

Dichos cuadros serán ahora vendidos y con lo recaudado se construirá la biblioteca de la escuela para los niños de la comunidad mencionada, cuyas precarias condiciones hacen que las clases de los niños se hagan en un lugar cuya cruda imagen impactó a Guillermo asumiendo el compromiso de reunir por lo menos 3,5 millones de pesos.

El evento donde se venderán los 18 cuadros se llevará a cabo hoy viernes a las 20:30 horas en el Gran Hotel Vicente Costanera, con lo cual se extiende la invitación a todos quienes deseen contar con llamativas obras y a su vez colaborar con la iniciativa que dotará a los niños de la anhelada biblioteca.

Uno de cada cinco adolescentes nunca visita la biblioteca de su colegio

La Tercera. 8/02/2011

Investigación del Consejo Nacional de la Cultura, en jóvenes de cuarto medio de la Región Metropolitana, da cuenta del desinterés por los libros en este grupo etario.

El estudio revela que el 10% de los escolares no lee y que un tercio lee entre uno y tres libros al año. Cerca del 40% leyó su último texto hace tres meses.

Un tercio de los jóvenes baja los libros de Internet y el 40% usa la web, no siempre disponible en las escuelas, como su principal herramienta de estudio.

Uno de cada cinco estudiantes de cuarto medio no visita la biblioteca de su escuela. La cifra es uno de los principales resultados del estudio “Hábitos y Comprensión de Lectura”, en el que participaron 207 alumnos de la Región Metropolitana, a cargo de la bibliotecóloga Claudia Gilardoni. No sólo eso: el 60% que la usa, lo hace con poca frecuencia. Sólo el 5% asiste tres veces a la semana.

Con estas cifras, no es de extrañar que el 10% de los escolares no alcance a leer un libro al mes y un tercio de ellos lea entre uno y tres libros al año, según datos del mismo estudio.

La investigación -realizada para el Consejo Nacional de la Cultura- pone de manifiesto el desinterés de los adolescentes por un lugar que se suponía debía atraerlos hacia la lectura y, por lo tanto, su poco contacto con los libros, ya que tampoco los encuentran en sus casas. Probablemente, este sea el comienzo de las cifras que luego exhiben los adultos: el 45% no lee un solo libro al año, según datos de Fundación La Fuente.

En la investigación dirigida por Gilardoni, los adolescentes aseguran que valoran la lectura como algo importante. Pero un tercio dice que no se concentra al leer y el 22%, que se aburre.

El análisis que hace la investigadora para explicar esta realidad incluye dos factores: las bibliotecas no tienen libros entretenidos o actuales, además de contar con pocas revistas y diarios (sólo el 2% dice que encuentra lectura interesante en estos lugares y la mayoría prefiere comprar en ferias o en la calle, si es que hay un título que llame su atención).

El segundo factor es la poca preparación de los encargados de estos recintos, que no cuentan con técnicas para motivar a los adolescentes. “Hay colegios donde la secretaria atiende la biblioteca o personas a las que ni siquiera les gusta leer, entonces, difícilmente alguien se va a motivar. Incluso, está el prejuicio de que se pueden robar los libros, por lo que no se los prestan a los alumnos”, señala Gilardoni.

Bibliotecas móviles entregan herramientas educativas a niños de localidades aisladas

El Mercurio. Santiago, Chile. 7/02/2011

Un reciente estudio confirma que los beneficiados valoran poder acceder a estos espacios, porque, además de entretenerse, complementan el aprendizaje.

Carlos Solorza F.

Ya no todo pasa en la ciudad. Acomodándose al contexto de aquellos pueblos que no tienen acceso a bibliotecas completas, las alternativas itinerantes logran incentivar el aprendizaje en estudiantes que viven en el aislamiento geográfico.

Villa Prat es una localidad de la comuna de Sagrada Familia en la Región del Maule que sufrió serios daños con el terremoto del 2010. Así que la visita durante cuatro meses del Dibamóvil fue muy bienvenida por la comunidad. “Como no tienen biblioteca, es ahí donde más nos piden libros, todos los niños nos esperan”, dice Hernán Gallardo, animador cultural que trabaja en este programa impulsado por la Dibam en las regiones de Coquimbo, Metropolitana y del Maule.

Más de mil títulos cargaba el camión que recorrió 13 localidades durante 2010. Gallardo fue testigo de cómo la lectura entregó beneficios educativos.

“Hay niños que han aprendido a leer con el Dibamóvil y que hoy están en la universidad”, asegura, para luego enfatizar que un servicio como éste ayuda a toda la comunidad. Un ejemplo: “La tercera edad también encuentra ahí una distracción”.

El derecho de leer

Leer entrega oportunidades que pueden cambiar la vida de las personas

opina Aura Aguilar, trabajadora social, quien en su tesis de magíster que realizó en la U. Católica comparó las experiencias de dos iniciativas itinerantes: el Biblioburro, de Colombia, y el Bibliomóvil, de Chile.